大家好，今天小华关注到一个比较有意思的话题，就是关于学历工作无聊的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学历工作无聊的解答，让我们一起看看吧。
本科刚毕业月薪3000多经常加班能拿4000多的台企，工作无聊学不到东西，怎么办？
一句学不到东西，我就只能呵呵了，你所谓的学不到东西，是希望有人给你灌，自己不钻研，自己没想过提高。好好磨吧，社会是最大的学校，有你学不完的东西。一个工作，一个岗位，一个专业，会是一回事，精是另一回事，要是能达到“大国工匠”那级别，更是另一个天地。很多时候得靠自己，九年义务教育靠灌输，高等教育大部分都靠自觉，社会教育得靠主动。
1、个人期望和实际不符，可以做2个选择，一个是以目前的状态下，做出与自己能力相匹配的事情来证明自己的实力，二是拍拍屁股走人，换个能够给自己发挥能力的职位。
2、起步不一定都应该从底层开始做起，但是起步的时候大多数一定会先从底层的工作做起。除非你真的有过人之才并且得到肯定，否则你让有多年经验的老鸟情何以堪？
3、可以选择改变，这个世界从来都是双向选择。
为什么很多老师的学历高，但是讲课很无聊甚至照着课本念？
这只能说他学历高，不能说他的才华高！真正的高学历高水平的教授是对本专科知识可以做到:对要讲的知识点全面贯通，重点选择；对知识面是纵横联系，左右缝源(历史与现实，普遍与特殊，一般与个案都讲得精准。)在语言表达上是言简意赅，精炼有序。在情感方面更足激趣。怎么还会照本宣科、生搬硬套呢？当然学生听起来不再是晕晕欲睡而是津津有味。
我要说：学历高但是讲课很无聊，甚至照本宣科的老师，在小学是不多见的。
举一个例子。我们学校就有一个老师，年纪轻轻的，不苟言笑，每天一副深不可测的样子。学历呢？也不低，本科。他讲的课，思路清晰，教学步骤也完整，但就是整个人显得没精神，语气不急不缓，一个表情，课堂气氛也沉闷。像这样学历很高，但课堂气氛沉闷的，并不多。学校里有两个研究生毕业的新人，整个人有活力也爱创新，课堂效果好，成绩也优秀。
所以结合上面的例子看，课堂气氛不好，并不和学历高低有关，而关乎这个人的性格。
如果除去性格的因素，课堂氛围还是沉闷，那就真的和这位老师的教学态度和教学水平有关了。
试想一个热爱教育事业的老师，他的内心充满神圣的责任感和创新的愉悦感。在他授课之前，他一定是做足了，“备教材、备学生、备大纲”的功夫，基本功扎实，教学内容娴熟。老师在整个课堂中，以他全身心的幸福感，感染学生，学生心领神会，师生享受其中，何来无聊、沉闷？
我记得大学的，教授外国文学的姜山秀老师，她不但学历高，职务高，而且教学技艺精湛。每次她上课，阶梯教室内座无虚席。我们被她行云流水般的教学风格吸引，被她对书中人物独到的见解折服！姜老师是真爱他的专业呀，受姜老师的引领，我们都体验到了外国文学的魅力。
课堂沉闷、无聊甚至老师照本宣科，不是学历高的罪过，是和这个人与生俱来的性格，和他是不是真的全身心热爱这份工作有关。
学历高不代表教学水平好，教学以有目的、有计划、有组织的活动形式进行经验的传授，使教学活动有着良好的秩序和节奏，从而大大提高了教学的效率。
而照本宣科的老师往往是知识储备不足，又没有很好的撰写教学计划和教学方案，尤其是不能主动考虑学生的接收情况，也就谈不上什么教学效果了。
这样的老师在学校也越来越不好混了，一是学生的自主意识加强了，教不好的老师可能会被轰出教师，这确实很悲催；再者学校对教学是有规范的，也会组织教学检查，不会上课的老师可能会面临无课所上的窘境。
讲课既是技术，也是艺术，和学历高低关係不大。一首歌，歌唱家和普通人唱出来，效果能一样些？数学家陈景润不是也教不了课吗？所以学历高，口头表达能力不行，也不会引起学生的共鸣，当然不会听的。
学历高不一定就会教书，一个是自己懂和一个是让别人懂，这是两码事。后者要比前者更难，老师要教好书，首先要了解学生，了解孩子的基础，心理等等。接下来才能备课，备课更是一门学问，难易要有度，语言更是要适合孩子的，通俗易懂。上课就是老师表演的时候了，表情，动作，激情，等等通过各种手段调动学生对课堂的兴趣。教书没有那么容易。
到此结束，以上就是小华对于学历工作无聊的问题就介绍到这了，希望介绍关于学历工作无聊的2点解答对大家有用。
